Другая проблема связана с теоретическим содержанием химического образования. В современном мире всё время обновляются теоретические модели, структуры, терминология, открываются новые соединения и явления. Преподаваемые химические знания должны быть актуальны, находиться на одном уровне с состоянием мировой химической (и не только) науки в целом. Химия тесно связано с такими науками, как биология, физика и математика, и поэтому рабочие программы данных дисциплин должны быть согласованы между собой. Например, водородный показатель лучше изучать после того, как в математике пройдено понятие логарифма [1].