В настоящее время перед преподавателем иностранного языка стоит непростая задача: подобрать необходимый учебно-методический комплекс в соответствии с условиями к ожидаемым результатам урока. Эффективность применяемых методов напрямую зависит от качества используемого учебного пособия. При этом учитель, подбирая УМК, исходит из особенностей образовательного учреждения, т.е. из типа школы, возрастных и индивидуальных особенностей своих обучающихся. Выбранный учителем УМК должен соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта, объективно отражать явления страны изучаемого языка и реалии нашей страны. Введение ЕГЭ по английскому языку как формы итогового контроля оказало огромное влияние на дидактический аспект учебников, содержание заданий, требования к этапам урока в целом. На сегодняшний день создано много новых альтернативных учебников по английскому языку, построенных на принципиально новых теоретических основах с учетом современных достижений в методике и смежных науках и учитель-профессионал должен хорошо ориентироваться в этом большом количестве учебников и учебных пособий по иностранному языку.