Содержание
Введение
1. Аналитический обзор литературы
2. Обучение испанскому языку как второму языку в период цифровой трансформации образования
2.1. Систематизация подходов к преподаванию иностранного языка и стандартизация оценок уровней владения языком
2.2. Отличительные особенности преподавания второго иностранного языка от преподавания первого иностранного языка в вузе
3. Практическое использование виртуальной платформы Miro оптимизации изучении второго иностранного языка (испанского) в вузе (построение проекта Modo Subjuntivo)
3.1. Взаимодействие трех языков – русского, английского и испанского при освоении второго иностранного языка
3.2 Сопоставительный анализ сослагательного наклонения в контактирующих языках ( английский, русский и испанский)
3.3. Разработка и практическое использование онлайн-проекта для обучения языковому компоненту Modo Subjuntivo (сослагательное наклонение в испанском языке) на базе использования платформы Miro
3.4. Анализ результатов использования разработанного модуля на примере русскоязычной аудитории, владеющей английским языком
3.5. Эффективность от внедрения новой технологии
Заключение
Список использованных источников