Ключевые слова: преемственность, нарушение письменной речи, тяжелое нарушение речи, взаимодействие педагогов ДОУ и школы.
Аннотация: Статья посвящена преемственности педагогов ДОУ и учителей начальной школы с целью профилактики и коррекции нарушений письменной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи. Описаны предпосылки нарушений письменной речи, психофизиологические особенности данной категории детей. Рассмотрены различные классификации дисграфий. Изложены приемы взаимодействия педагогов дошкольных образовательных учреждений и педагогов начальной школы, а также раскрыто значение поддержки родителей