Основными вопросами, волнующими педагогов являются: как изучать педагогику и как ее преподавать. Один из первых трудов по теоретической педагогике — «Великая дидактика» Я.А. Коменского — рассматривался его создателем в качестве учебного пособия, содержащего «всеобщее искусство «учить всех всему». По мере развития педагогики вопросы ее преподавания и изучения приобретают все большее значение. Изучению педагогической теории в подготовке к учительской деятельности придается высокое значение, с другой стороны педагогика не упускает из вида формирование опытности учителя, достигаемой при помощи разнообразных упражнений. Так, К.Д. Ушинский утверждал, что, кроме изучения теории, учитель должен приобрести умение приложить знания к делу. 5 Немецкий педагог Адольф Дистервег, являясь директором ряда учительских семинарий, «учителем немецких учителей», придавал большое значение практической тренировке молодых педагогов. Девиз деятельности Дистервега — «Опыт и размышление, практика и теория, природные способности и специальное образование во взаимном соединении образуют учителя».