Сущность понятия «игра» в современной науке является одним из наиболее сложных понятий в рамках интерпретации. В рамках педагогической литературы игра представляет собой наиболее сложное явление. Впервые термин «игра» был предложен педагогом Константином Дмитриевичем Ушинским. В рамках собственной педагогической деятельности данный исследователь определял важное значение игры в развитии личности дошкольника по причине разнообразия и эффективности предлагаемого игрового материала [1, с.76]. По своей сути игра является первым видом деятельности, которой обучается ребенок.