Развитие диалогической речи является одним из условий полноценного, правильного речевого общения, развития связной речи, и соответственно, результативной адаптации выпускников дошкольныхх учреждений к образовательным школам. В дошкольном периоде дети овладевают, в основном, диалогической речью, она имеет свои особенности, которые проявляются в применении языковых средств, допустимых в разговорной речи. Основная цель развития диалогической речи у дошкольников – научить их пользоваться диалогом как формой общения. Дети старшего дошкольного возраста должны овладеть целым рядом умений, к которым относятся: умение активно вступать в контакт с собеседником, быстро реагировать на реплики, беседовать на различные темы, поддерживать разговор на предложенную тему, выражать свое отношение к предмету разговора; умение говорить спокойно, с умеренной громкостью, доброжелательным тоном. Игра – драматизация является эффективным приемом в развитии диалоговой речи, так как она оказывает большое влияние на речевое развитие ребенка: стимулирует активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат, ребенок усваивает богатство родного языка и его выразительные средства. Во время инсценировки литературных произведений ребенок участвует в диалоге между литературными персонажами, использует мимику, интонацию, жесты соответствующие характеру героя и его поступкам. Игра-драматизация – является благодатным полем для закрепления и формирования диалогических умений.