Формирование личности зависит от развития коллектива, его уровня, структуры сложившихся в нем деловых и межличностных отношений; к тому же в коллективе осуществляется многоплановое развитие. От того, насколько дружен классный коллектив, зависит психологическое состояние каждого учащегося. От степени сплоченности ребят в классе зависит и степень усвоения учебного материала, эффективность работы учителя с классом. Поэтому воспитание младших школьников непосредственно связано с проблемой формирования школьного коллектива. Сплочение коллектива - одна из ведущих задач классного руководителя. И для того, чтобы Вам удалось выполнять данную задачу наиболее эффективно, мы предлагаем следующие рекомендации:
Основой формирования сплоченного коллектива является совместная деятельность, направленная на достижение общих целей. Поэтому, планируя работу коллектива, думайте над тем, как увлечь общей деятельностью детей, учитывайте их интересы, вовлекайте в общую деятельность всех школьников.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА КАК ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1 Понятие педагогики сотрудничества 7
1.2 Психолого-педагогические особенности становления классного коллектива младших школьников 12
1.3 Формы и методы развития навыков сотрудничества младших школьников 22
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА НА СТАНОВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 34
2.1 Программа диагностики сформированности коллектива младших школьников 34
2.2 Рекомендации учителю по изучению педагогики сотрудничества как основы становления коллектива младших школьников 42
Список использованной литературы и источников 47
Приложение 54