Педагогические условия развития сюжетно-ролевой игры в старшем дошкольном возрасте

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 32

Д.Б. Эльконин отмечает, что содержание игры меняется с возрастом. Сначала в своей игре дети отражают предметную деятельность взрослых, затем в центр их внимания попадают отношения между взрослыми и, наконец, правила, по которым строятся отношения. Следовательно, развитие содержания сюжетно-ролевой игры идет от детальных игровых действий через их сведение к детальным ролевым отношениям, а от них к правилу, дающему возрастную картину развития игры [22].

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РУКОВОДСТВА СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРОЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………..…………….
1.1. Сюжетно-ролевая игра: понятие, структура, особенности развития в старшем дошкольном возрасте………………………………….
1.2. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………….
1.3. Педагогическое руководство развитием сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста………………………………..
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ…….………………………………………
2.1. Этапы формирования игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста…………………………………….…………..………
2.2. Диагностика игровой деятельности в старшей группе…………………………………………………………………………
2.3. Методические рекомендации для воспитателей по развитию сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………….……………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы