Большее место занимает работа над многозначными словами. Внимание дошкольников продолжают привлекать многозначные слова; выделение новых значений в уже узнаваемых словах (идти, носик, нога, ручка и т.д.). При этом многозначные слова выделяются голосом (ручка у куклы, ручка у двери, ручка, которой пишут). Детям дают возможность подумать о том, что, например, еще можно сказать, к слову идет: мальчик идет, поезд идет, время идет.