Как же должно проходить обучение решению задач на логику, чтобы удовлетворять принципам дидактики? Напоминаем, что необходимо соблюдать следующие критерии: 1) От простого в сложному. Нельзя обучить ребенка квадратным уравнениям, не дав ему базовых навыков и знаний по математике. Обучение должно проходить последовательно, а информация подаваться порционно, начиная с азов и постепенно переходя к более сложным темам. Детей необходимо подготавливать к понимаю сложного материала. Данное положение касается как теоретический материал, так и практический. 2) Доступность. Учащийся должен суметь осилить поставленный перед ним объём работы. Учебный материал должен соответствовать уровню умений, знаний и навыков учащегося. Но это совсем не значит, что из материала нужно убирать все сложные задания. Трудности не должны подрывать желание учащегося их преодолевать. Так же необходимо, чтобы материальная база опиралась на возрастные особенности. Упрощение материала приводит, как правило, к снижению и воспитательных возможностей. 3) Наглядность. Данный принцип образуется из сущности процесса восприятия информации, ее осмысления через наглядный материал. Наглядность делает картину изучаемого более целой и структурированной, осуществляет взаимосвязь между конкретным и абстрактным, позволяет развиваться абстрактному мышлению, служит опорой для него.