В патриотическом воспитании большое значение имеет осознание учащимися сущности патриотизма и глубокое эмоциональное переживание важнейших сторон проявления этого качества. Именно на этой основе у школьников крепнет чувство любви к Родине, вырабатываются взгляды, убеждения и установки поведения. Основным средством в решении этой задачи является содержание обучения, а так же различные формы внеурочной деятельности. Но что бы эта работа эффективно способствовала воспитанию патриотизма у младших школьников, она должна иметь определенную внутреннюю логику. Усилия учителей, классных руководителей, организаторов должны быть направлены, прежде всего, на обогащение учащихся знаниями, относящимися к осмыслению различных сторон патриотизма и гражданственности, а также конкретной деятельности связанной с реализацией этих знаний в повседневной жизни. И здесь невозможно переоценить роль краеведения, в котором могут использоваться разные средства и методы работы с детьми. Школьное краеведение имеет ряд специфических особенностей, выделяющих его среди остальных направлений образовательной деятельности [25, с. 24]: - Приоритет воспитательных задач; - Возможности реализации принципов адаптивной педагогики; - Интегративный характер содержания (природа, хозяйство, экология, культура, история, современность и др.); - Самые широкие возможности использования образовательных и воспитательных ресурсов социокультурного пространства микросреды, субрегиона; - Реализация личностного, деятельностного, исследовательского подходов в процессе деятельности; - Внешняяпривлекаемость деятельности для учащихся, вызывающая непосредственный интерес, формирующий познавательную мотивацию учащихся. - Практически неограниченный спектр возможностей использования и сочетания всех форм образовательной деятельности.