ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТВОРЧЕСТВОМ ХУДОЖНИКОВ-ИЛЛЮСТРАТОРОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОДЕРЖАНИЯ СЮЖЕТНЫХ КОМПОЗИЦИЙ
1.1 Понятие и сущность ознакомления детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов
1.2 Формы и методы работы педагога по ознакомлению детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов
1.3 Особенности использования методов формирования умений создавать сюжетную композицию после ознакомления детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТВОРЧЕСТВОМ ХУДОЖНИКОВ-ИЛЛЮСТРАТОРОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СОДЕРЖАНИЯ СЮЖЕТНЫХ КОМПОЗИЦИЙ
2.1 Диагностика уровня сформированности развития содержания сюжетных композиций посредством ознакомления детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов 2
2.2 Развитие содержания сюжетных композиций в рисунках детей в процессе ознакомления с творчеством художников-иллюстраторов
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития содержания сюжетных композиций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ