Особенности развития эмоциональной сферы в младшем школьном возрасте

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 48

При выбранных диагностических методиках предполагается качественный и количественный анализ результатов. Качественные методы ориентируются на анализ информации, которая в основном представлена в словесной форме, поэтому возникает необходимость эту словесную информацию сжать, т.е. получить её в более компактном виде. В этом случае выступает кодирование, как основной прием сжатия. Кодирование предполагает выделение смысловых сегментов текста, их категоризацию и реорганизацию. Примерами сжатия информации являются схемы, таблицы, диаграммы. Таким образом, кодирование и наглядное представление информации являются основными приемами качественного анализа.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Особенности развития эмоциональной сферы детей младшего
школьного возраста
1.2. Методические основы развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
1.3. Проблема развития эмоциональной сферы младшего школьника в психолого-педагогических исследованиях
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ
2.1. Описание выборки и процедура исследования
2.2. Методы исследования
Методика «Проявление эмпатии к сверстнику» Е. Н. Васильевой
2.3. Математико-статистические методы обработки данных
3. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ
3.1. Результаты исследования
3.2. Содержание педагогической работы по развитию эмоциональной сферы младших школьников в процессе развивающих занятий
3.3. Контрольный этап исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы