Особенности работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения на занятиях

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Логопедия | Количество листов: 24

Повторное проговаривание – преднамеренное, многократное повторение одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания. В практике используются разные варианты повторения: за педагогом, за другими детьми, совместное повторение воспитателя и детей, хоровое. Важно, чтобы повторение не носило принудительного, механического характера, а предлагалось детям в контексте интересной для них деятельности.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРУЕНИЙ РЕЧИ НА ЗАНЯТИЯХ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением речи…
1.2. Речевые нарушения и их классификация…………………………………..
ГЛАВА II. ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО УСТРАНЕНИЮ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Коррекционно-воспитательная работа по развитию звуковой культуры речи у детей………………………………………………………………………
2.2. Методы и приёмы коррекции речевых нарушений у дошкольников на занятиях…………………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы