Теория справедливости С. Адамса. Процесс социального сравнения — главное понятие теории. Каждый сотрудник желает, чтобы все отношения были справедливыми. Сотрудник вкладывает (время, силы и т.д.) и ожидает справедливый результат (статус, вознаграждение и т.д.). Конечно, все эти оценки субъективны. После выполнения деятельности сотрудник оценивает соотношение вклада и результата в категориях: переплата, справедливая оплата и недоплата. В последней ситуации сотрудник переживает обиду, злость, неудовлетворение. В случае переплаты — чувство вины, неловкости [61].
Важной переменной выступает объект сравнения, некий «эталон», эту роль может занять другой человек, сам сравнивающий и система. Согласно теории равенства, каждый сотрудник, который ощущает несправедливость оценки своего вклада, в качестве попытки удовлетворения выбирает один из представленных ниже вариантов:
1. Старается изменить свой вклад и полученные результаты;
2. Принимает попытки убедить других сотрудников в несправедливости руководства, а затем убеждает их изменить свой вклад и результаты;
3. Старается собственными силами исказить вклад и результаты своих коллег;
4. Ищет новый «эталон» для сравнения;
5. Принимает решение сменить место работы.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Зависть как социально-психологический феномен 8
1.1 Теоретические предпосылки исследования зависти в современной психологии. 8
1.2 Подходы к определению зависти в отечественной и зарубежной психологии 10
1.3 Категория «зависть» в социальной психологии: понятие, сущность и классификации 15
Глава 2. Проблема исследования зависти как мотива профессиональной деятельности. 19
2.1 3ависть и мотивация достижения успеха 19
2.2 Особенности профессиональной мотивации. Понятие и подходы к классификации профессиональных мотивов. 22
2.3 Место зависти в профессиональной деятельности 32
Выводы 39
Глава 3. Эмпирическое исследование профессиональной зависти в педагогическом коллективе 41
3.1 Программа эмпирического исследования 41
3.2 Методы исследования 42
3.3 Анализ и интерпретация результатов 45
Выводы 56
Заключение 58
Библиография 60