Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников с легкой степенью умственной отсталости

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Коррекционная педагогика | Количество листов: 78

Детям с умственной отсталостью характерны трудности в восприятии пространства и времени. Это мешает им ориентироваться в пространстве. Часто даже в 8 – 9 – летнем возрасте дети не различают стороны право и лево, не находят в помещении школы свой класс, столовую, туалет и т.п. Они не могут определять время на часах, дни недели, времена года и т.д. Значительно позже своих сверстников с нормальным интеллектуальным развитием умственно отсталые дети начинают различать цвета. Особенно трудно для них различение оттенков цвета [2].

Введение……………………………………………………………….………
Глава 1. Теоретические основы организации внеурочной деятельности младших школьников с легкой степенью умственной отсталости……………………………………………………………………….
1.1. Психолого-педагогическая характеристика легкой степени умственной отсталости……………………………………………………………
1.2. Внеурочная деятельность: формы, виды ……………….……………
1.3. Игра как средство социализации детей с легкой степенью умственной отсталости………………………………………………………….
Выводы по главе 1…………………………………………………………
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей взаимодействия младших школьников с легкой степенью умственной отсталости во внеурочной деятельности…………………………………….………………….
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента……..
2.2. Методика констатирующего эксперимента…………………………
Выводы по главе 2………………………………………………………
Глава 3. Результаты констатирующего эмпирического исследования………
Выводы по главе 3……………………………………………..……………
Заключение…………………………………………………………………
Библиографический список……………………………………………….
Приложения………………………………………………………………..

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы