Особенности лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 35

На начальной стадии реакция на словесный раздражитель проявляется в виде ориентировочного рефлекса (поворот головы, фиксация взгляда). В дальнейшем на основе ориентировочного рефлекса формируется так называемый рефлекс второго порядка на словесный раздражитель. У ребенка развивается подражательность, многократное повторение нового слова, что способствует усилению слова как компонента в общем комплексе раздражителей.

Введение
ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения особенностей лексики детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической и специальной литературе
1.1 Понятие «лексика» в современной литературе
1.2 Закономерности формирования лексике в онтогенезе
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2 Особенности лексики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
2.2 Характеристика лексики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
2.3 Анализ методик изучения лексики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
2.4 Содержание коррекционной работы по развитию лексики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Выводы по 2 главе
Заключение
Список используемых источников

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы