Особенности формирования произвольности когнитивных процессов в младшем школьном возрасте

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогическая психология | Количество листов: 36

Так, например, С.Л.Рубинштейн указывал, что «зародыш воли – в активной стороне потребности, которая выражается в виде влечения, желания или хотения». В работах школы Д.Н.Узнадзе специфика воли и произвольности усматривается в акте выбора мотива, который определяется как смена установки. К.Левин исследовал волю в контексте потребностно-мотивационной сферы, он видел специфику волевого поведения в возможности встать над силами поля, преодолеть ситуативные побуждения [23, с.45].

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ………………………………………………………………………………………
1.1 Проблема произвольности когнитивных процессов в отечественной психологии..…………………………..…….… ………………………………….
1.2 Особенности развития произвольности познавательных процессов в младшем школьном возрасте………………………………….…………………
1.3 Роль игры в формировании когнитивных процессов у детей младшего школьного возраста…………………………………………………..………….
Выводы…………………………………………………………………………..
2. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………..
2.1 Методы исследования……………………………………………………….
2.2 Организация исследования………………………………………………….
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…………………
3.1 Сравнительный анализ уровня сформированности произвольности когнитивных процессов у детей 8 – 9 лет………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….
Приложение А……………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы