Особенности формирования коммуникативных умений у детей с задержкой речевого развития

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Логопедия | Количество листов: 27

А.В.Мудрик выделяет составляющие коммуникативных умений, которые сводятся к следующему: умение ориентироваться в партнерах, объективно воспринимать окружающих людей (понимать их настроение, характер, читать экспрессию их поведения); умение ориентироваться в ситуациях общения (знать правила общения, устанавливать контакты); умение сотрудничать в различных видах деятельности (коллективно ставить цели, планировать пути их достижения: совместно выполнять, анализировать и оценивать достигнутое).

Введение……………………………………………………………………………
Тезаурус…………………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей формирования коммуникативных умений у детей с задержкой речевого развития………………………………………………………………………..
1.1 Понятие коммуникация и коммуникативные умения……………….…
1.2 Формирование коммуникативных умений в онтогенезе…………………
1.3 Особенности формирования коммуникативных умений у детей с задержкой речевого развития……………………………………………..
Выводы по главе ………………………………………………………………
Глава 2. Исследование особенностей формирования коммуникативных умений у детей с задержкой речевого развития ……………………………
2.1 Организация коррекционно-педагогической работы по формированию коммуникативных умений у детей с задержкой речевого развития………………………………………………………………………….
Выводы по главе………………………………………………………………..
Заключение………………………………………………………………………
Библиографический список……………………………………………………

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы