В отношении нормативно-правовых документов, регулирующих процессы ДО, следует отметить, что в современном российском образовании присутствует определённая брешь в отношении данного вида обучения. При этом отсутствует какая-либо единая модель, позволяющая структурировать данный процесс. Исходя из такого положения, школы вынуждены самостоятельно решать множество проблем, используя лишь опыт устаревшего заочного дистанционного образования. Наиболее остро данные проблемы проявляются в региональных школах, поскольку они зачастую не имеют достаточной материально-технической базы, позволяющей организовывать полноценный процесс современного ДО. В отношении высшего образования отмечается потребность к снижению финансовых затрат для проведения данного вида обучения.