Другая крайность, когда даже психологи, щадя чувства ребенка, могут не говорить с ним о его прошлом, опасаясь вторично травмировать, ведь стресс, испытываемый при переживании травмирующей ситуации, превосходит тот, который ребёнок ощущал в момент травмирующего события. [1, с. 2] Педагог-психолог должен проводить работу с ребёнком из приемной семьи один на один, поскольку жизнь в учреждении является коллективной: коллективно учатся, коллективно отдыхают, коллективно принимают пищу. Индивидуальная работа с ребёнком поможет ему почувствовать себя значимым и нужным. Занятия с ребёнком, имеющим травмирующий опыт, должны проводиться непосредственно в присутствии и активном участии приемных родителей. В конце концов, только родители могут помочь ребенку по-настоящему исцелить свои душевные раны. [3, с. 167]