В юношеском возрасте когнитивное развитие характеризуется растущим использованием метапознания и абстрактным мышлением. Данные процессы оказывают влияние на содержание и границы памяти подростка, способы решения проблем, особенности мышления в социальном контексте и вынесение моральных суждений. С данного периода Ж. Ж. Руссо были выделены следующие возрастные периоды: 16-17 лет – это ранняя юность; 17-20 лет – это сама юность; 20-21 год – это поздняя юность. Западные ученые (Д.Векслер, Д. Биррен, Д.Бромель), которые занимаются проблемой возрастной психологии, выделили классификации следующие: юность – это от 16 до 21 года, ранняя зрелость – это от 21 до 25 лет (Д.Векслер); юность – это от 11 до 21 года, ранняя зрелость от 21 до 25 лет (Д.Бромель). [..] Завершающей стадией в теории развития Ж. Пиаже, является операциональное формальное мышление. Эта новая форма интеллектуальных процессов которая является умозрительной, абстрактной и независимой от непосредственных обстоятельств и окружения. Данная форма интеллектуальных процессов включает в себя размышления о потенциальных возможностях, а также их соотнесение с реальностью.