Основные подходы к формированию культурологической компетенции студентов-инофонов

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 36

А.А. Акишина и О.Е. Каган предлагают следующее определение текста: «Текст - это продукт (реализация, конечный результат) речевой деятельности. Текст - это словесное произведение, реализующее поставленную цель. Границы текста очень широки, это может быть, например, всего одна фраза: «Магазин закрыт на ремонт» или «Приветствуем участников семинара!». Также это может быть любой диалог или полилог. В большинстве случаев текст понимается как большой объем микротекстов, например статья, репортаж и т.д. Микротекст - это минимальный текст, продукт реализации речевого действа. Именно из таких речевых действий и состоит речевая деятельность.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ……………………………………………………………..
1.1 История формирования культурологической компетенции в методике РКИ…………………………………………………………………………………………………………
1.2 Особенности социокультурной адаптации иностранных студентов……….
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТООРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ИНОФОНОВ………………………………………………………………………
2.1 Текстоориентированный подход в обучении РКИ…………………………………
2.2 Принципы создания корпуса текстов при реализации текстоориентированного подхода по формированию культурологической компетенции студентов-инофонов……………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………………….

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы