Введение……………………………………………………………………….
Глава I. Концептуальные основы организации воспитательного процесса в школе-интернате для слабослышащих детей……………………………. …
1.1 Условия организации воспитательного процесса в школе-интернате для слабослышащих детей……………………………………………………
1.2 Организация воспитательного процесса как функция управления в школе-интернате для слабослышащих детей ……………………………….
1.3. Описание модели организации воспитательного процесса в школе-интернате для слабослышащих детей………………………….…………….
Выводы по 1 главе……………………………………………………………..
Глава II. Анализ условий организации воспитательного процесса в школе-интернате для слабослышащих детей ……………………………………….
2.1. Характеристика базы исследования: ГОУ ЯО «Ярославская школа – интернат № 7»…………………………………………………………….
2.2. Исследование условий организации воспитательного процесса и проектирование модели воспитательного процесса в ГОУ ЯО «Ярославская школа – интернат № 7»…………………………………………………….
2.3. Практические рекомендации педагогам — воспитателям по совершенствованию процесса организации воспитательного процесса в ГОУ ЯО «Ярославская школа – интернат № 7»…………………………………
Выводы по 2 главе………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………………
Библиографический список………………………………………………….…
Приложения…………………………………………………………………….