В практике современного образования выдвигают одну из основных задач достижение нового современного качественного образования. Сельские территории Российской Федерации являются ключевым ресурсом страны, важность которого стремительно растет в условиях усиления процессов глобализации при одновременном увеличении значения природных и территориальных ресурсов для развития страны [23]. Введение в действие новых федеральных государственных образовательных стандартов изменило концептуальный подход в учебном и воспитательном процессе школьников. Биологическое образование в школе должно формировать экологическое сознание, воспитание любви к природе, развивать знания и кругозор о живой природе, осознанного и грамотного отношения ко всему живому. Педагог сельской школы является единственным представителем профессионального обучения, который может помочь обучающимся обрести нравственные ориентиры при построении планов и их подготовке к будущей профессии. В свое время учитель–биолог при грамотной организации исследовательской работы с детьми поставит задачи и правильно использует их в учебно–воспитательном процессе по биологии с учащимися разных классов.