В статье рассматриваются требования к созданию развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Подчеркивается необходимость в РППС реализации образовательных областей в образовательном процессе, включающем: совместную партнерскую деятельность взрослого и детей, а так же свободную самостоятельную деятельность детей в условиях созданной педагогами. Так же включены вопросы организации развивающей предметно-пространственной среды для разновозрастной группы с соблюдением принципа зонирования с разделением на спокойную, рабочую и активную зоны.