Подстановочные таблицы, изобретенные Г. Пальмером, представляют для нас наибольший интерес как средство развития устной речи студентов на занятиях по иностранному языку. Подстановочная таблица – это «схематическая презентация материала»[4], опора снимающая излишнюю трудность, это подсказка, которой можно пользоваться, чтобы иметь возможность выразить свое мнение по тому или иному вопросу. Функции подстановочных таблиц могут быть следующими: • отработка лексического материала для осуществления конкретной коммуникативной ситуации (построение диалога, монологического высказывания по теме); • отработка изучаемого грамматического материала (постановка вопросительных предложений разного типа, отрицательных, утвердительных предложений); Преимущества подстановочных таблиц: • снятие лексико-грамматических трудностей при ведении монолога или диалога; • как следствие первого пункта – снятие психологических трудностей и создание ситуации успеха для студента, что является стимулом к продолжению изучения иностранного языка; • развитие учебно-логических умений: находить связи, выделять главное, систематизировать и т.п., в случае если таблица составляется совместно с преподавателем на занятии.