Обучение пересказу повествовательных текстов детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Логопедия | Количество листов: 59

Сегодня в живом уголке ухаживает за цветами и животными Полина, Настя, Костя, Света и Наталья Валерьевна. Полина вытирает влажной тряпочкой листья фикуса, а Света поливает растение. Насте очень нравятся рыбки, они с большим удовольствием едят насыпанный Настей корм. Костя решил поухаживать за хомячком: он убирается в его клетке, меняет воду. А за попугайчиками ухаживает Наталья Валерьевна. Их клетка висит очень высоко и ребятам до нее не дотянуться. Все очень ответственно подошли к заданию, стараются хорошо выполнить свою работу. Критерии оценки пересказа повествовательного текста по сюжетной картинке: 1 балл – пересказ ограничивается перечислением предметов, представленной на сюжетной картинке, в речи отмечаются аграмматизмы и нарушение использования лексических средств; 2 балла – ребенок способен составлять пересказ с помощью педагога, отмечается правильная смысловая связка, наблюдаются аграмматизмы, пропуск некоторых моментов текста, предложения недостаточно развернуты, присутствуют некоторые лексические неточности; 3 балла – ребенок самостоятельно составляет пересказ, используя сюжетную картинку, при составлении пересказа отмечается достаточная смысловая связка, правильно определены временные связи, пересказ оформлен грамматически правильно;

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1: Теоретические подходы к проблеме составления и пересказа повествовательных текстов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием посредством использования мнемотехники…
1.1. Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи в старшем дошкольном возрасте
1.2. Теоретические основы развития связной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста
1.3. Возможности использования мнемотехники в формировании пересказов повествовательных текстов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Глава 2: Экспериментальная работа по развитию пересказа повествовательных текстов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием мнемотехники
2.1 Выявление уровня развития пересказа повествовательных текстов у детей 5-6 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Процедура, методы и организация исследования (констатирующий этап)
2.2 Разработка и апробирование педагогической программы по формированию пересказа повествовательных текстов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием мнемотехники (формирующий этап)
2.3 Сравнительный анализ результатов эффективности экспериментальной работы по формированию пересказа повествовательных текстов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи с использованием мнемотехники
Заключение
Список используемой литературы

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы