Общие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Естественные науки | Количество листов: 28

Другой элемент саморегуляции – это согласие, понимаемое как разделение ребенком требований взрослых (не перебегать улицу, убирать игрушки и др.). Согласие имеет свою возрастную динамику: когда ребенок только учится ходить, требования родителей могут быть встречены плачем, к трем годам это чаще всего отказ, к четырем годам сопротивления бывает меньше, и ребенок становится более покладистым. Окончательное формирование эмоциональной саморегуляции отмечается к семи годам, когда ребенок уже должен знать, что можно делать, а что – нельзя, и в общем готов к обучению в школе (Коришенко, 2006).

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Психологическая сущность эмоциональной сферы личности и становления чувств
1.1. Современное состояние проблемы эмоций и чувств в отечественной психологии
1.2. Эмоции в жизни человека
Глава 2. Общие закономерности развития эмоций и чувств в онтогенезе
2.1. Развитие эмоциональной сферы личности
2.2. Развитие эмоциональной сферы младенцев
2.3. Эмоциональная сфера детей младшего возраста
2.4. Эмоциональные особенности дошкольников
2.5. Эмоциональная сфера младших школьников
2.6. Эмоциональная сфера подростков
2.7. Эмоциональная сфера старшеклассников (юношей)
2.8. Особенности эмоциональной сферы в зрелом (взрослом) возрасте
2.9. Особенности эмоциональной сферы лиц пожилого возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы