Важнейшей управленческой задачей является разработка такой системы НО, которая позволяла бы подходить индивидуально к каждому педагогу, следовательно, повысить эффективность и результативность мероприятий профессионально-личностного роста педагогов СПО. В этой связи, руководитель учреждения должен охватывать все стороны жизнедеятельности образовательной организации, такие как дидактическую, методическую, управленческую, но и также учитывать профессиональные личностные ориентации педагогов, их потребности и возможности в самореализации и педагогической деятельности 1, с. 44.