При этом можно отметить, что у большинства младших школьников с умственной отсталостью был выявлен уровень развития объёма непосредственного запоминания ниже среднего (7 чел. – 87,5%) и у одного ребенка отмечен низкий уровень развития по сравнению с детьми без патологии, у которых определен средний (6 чел. – 75%) и высокий (2 чел. – 25%) уровень развития оперативной памяти, что свидетельствует о том, что объём непосредственного слухоречевого запоминания у детей с диагнозом умственная отсталость снижено, в отличии от детей без нарушений психического развития [Гистограмма № 1].