Базовые определения моделирования называют исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их аналогов. Соответственно эти аналоги называются моделями. Моделирование позволяет формализовать исследуемые педагогические проблемы, выполняя при этом функцию научного предвидения — получение новых, скрытых от эмпирических измерений, данных о педагогическом явлении. Моделирование позволяет расширить теоретические представления об объекте педагогического исследования, как до начала экспериментальной работы, так и после ее завершения и приводит к задачам измерения. В педагогикe накоплено значительное количество разнообразных моделей — модель урока, модель новой образовательной системы, модель обучения и образования, модель развития профессионального самосознания, модель педагогического взаимодействия, модель педагогической ситуации или ситуации выбора и др. Посредством моделирования мы получаем возможность установить самые существенные свойства и распространить их на целый класс родственных педагогических явлений или процессов.