Модель социально–психологической адаптации детей с задержкой интеллектуального развития

Вид работы: статья | Предмет работы: Коррекционная психология | Количество листов: 9

В структурно-функциональном отношении теоретическая модель детерминации адаптивного поведения детей с задержкой интеллектуального развития состоит из субъектов взаимодействия: ребенок с задержкой интеллектуального развития, испытывающего трудности социально-психологической адаптации, и условий социальной среды, характеризующихся активностью изменений. В структурно-динамическом отношении выделяются ситуации эмоционального дискомфорта, вызванные взаимодействием детей с задержкой интеллектуального развития с условиями социальной среды, обусловливающими совершение адаптивных поведенческих действий.

Ключевые слова: концепция, дети с задержкой интеллектуального развития, трудная адаптация, поведенческая, эмоциональная, социальная депривация, структурно-функциональный подход, модель детерминации адаптивного поведения, динамичная среда, гармоничная адаптация, конформистская адаптация, девиантная адаптация, комплексная адаптация.

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы