Поведенческие особенности детей с гиперактивностью являются серьезным препятствием для их полноценного участия в учебной деятельности, что приводит к плохой успеваемости. Эти дети испытывают трудности с организацией и выполнением работы в классе и быстро отвлекаются от процесса выполнения работы, что затрудняет выполнение заданий. У гиперактивных детей навыки чтения и письма значительно хуже, чем у их сверстников. Их письменные работы неряшливы и характеризуются ошибками, вызванными невнимательностью и неспособностью следовать инструкциям учителя. Кроме того, гиперактивные дети не могут долго играть со сверстниками, являются постоянным источником конфликтов и быстро отвергаются.