Методы применения аудирования как эффективного средства развития речевых навыков при обучении английскому языку

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Лингвистика | Количество листов: 70

Если аудиторский контроль не является регулярным, то нет необходимости полагаться на его эффективность. Важно, чтобы контроль охватывал всех учащихся. Необходимо учитывать разную сложность приемов контроля, начинать с более простых приемов, требующих минимума продуктивных форм речи на иностранном языке, например, ответов на общие вопросы, и постепенно переходить к более сложным ("охарактеризовать", "объяснить почему"). При использовании приемов, связанных с речевой деятельностью, необходимо учитывать языковую подготовку школьников. Формы контроля должны включать понимание различной степени глубины, от объяснения поверхностных фактов до глубоких фактов.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 6
1.1 Речевые навыки, особенности их формирования 6
1.2 Аудирование: понятие, виды, место в ФГОС 8
1.3 Методика развития речевых навыков с помощью аудирования на уроках английского языка 18
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 33
2.1 Анализ развития речевых навыков при обучении английскому языку 33
2.2 Использование аудирования при обучении иностранному языку в современной общеобразовательной школе 41
2.3 Трёхступенчатая модель обучения аудированию на старшем этапе 46
3. АПРОБАЦИЯ ТРЁХСТУПЕНЧАТОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 54
3.1 Применение трёхступенчатой модели обучения аудированию 54
3.2 Результаты применения трёхступенчатой системы обучения аудированию на старшем этапе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы