Методика развития связной речи детей дошкольного возраста в художественно-речевой деятельности

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 54

Л. А. Козырева указывает, что отличительной чертой монологической речи дошкольников является ситуативный характер изложения. Ситуативная речь состоит из отдельных, не связанных между собой предложений, произносимых при выполнении действий и понятных слушателю только в том случае, если он знаком с ситуацией, в которой эти действия выполняются [23, с. 48].

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Проблема развития связной речи детей в научной литературе
1.2. Особенности развития связной речи детей дошкольного возраста
1.3. Методы и приемы развития связной речи детей дошкольного возраста в художественно-речевой деятельности
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Диагностика развития связной речи детей дошкольного возраста
2.2. Методика развития связной речи детей дошкольного возраста
2.3. Анализ результатов опытно-поисковой работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы