Введение………………………………………………………………………
Глава 1. Особенности формирования навыков самообслуживания у детей с интеллектуальной недостаточностью школьного возраста
1.1 Понятие «навыки самообслуживания» как психолого-педагогический феномен .……………………………………………………………
1.2 Особенности формирования навыков самообслуживания у детей с интеллектуальной недостаточностью…………………………………
Глава 2. Экспериментальное исследование, направленное на изучение уровня сформированности навыков самообслуживания у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью.
2.1 Характеристика базы исследования и контингента обучающихся с интеллектуальной недостаточностью, задействованных в констатирующем этапе экспериментального исследования…………………..
2.2. Методы и методики проведения констатирующего этапа экспериментального исследования, направленные на выявление сформированности навыков самообслуживания у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью школьного возраста ……………
2.3. Анализ результатов констатирующего этапа экспериментального исследования, направленного на изучение уровня сформированности навыков самообслуживания у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью школьного возраста ……………….
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
Заключение
Список использованных источников:
Приложения