Методическое сопровождение педагогов в разработке цифрового образовательного контента для решения задач познавательного развития детей среднего дошкольного возраста

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 66

С. И. Десненко, Т. Е. Пахомова указывают также на цифровую представленность информации цифрового контента. Цифровой контент может содержать: текстовые материалы в цифровом виде – учебные пособия, рекомендации, инструкции, статьи, посты в социальных сетях и блогах; видеоматериалы – лекции, уроки, анимационные учебные ролики и др.; графические материалы – фотографии, инфографику, рисунки и др.; аудиоматериалы – подкасты, аудиолекции и др. [16, с. 10].

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Анализ психолого-педагогического литературы по проблеме познавательного развития детей среднего дошкольного возраста
1.2 Понятие и классификация цифрового образовательного контента в дошкольном образовании
1.3 Отбор и содержание цифрового образовательного контента в познавательном развитии детей среднего дошкольного возраста
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ В РАЗРАБОТКЕ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Задачи и методика констатирующего эксперимента
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента
2.3 Вывод по констатирующему эксперименту
2.4 Внутрифирменное обучение педагогов в разработке цифрового образовательного контента
2.5 Анализ внутрифирменного обучения
2.6 Вывод по внутрифирменному обучению
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «Данные диагностики на констатирующем этапе эксперимента»

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы