ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………………………..
1.1.Проблема формирования исследовательских умений у детей старшего возраста в современных исследованиях……………………………………..
1.2.Познавательно-исследовательскаядеятельность как вид детской деятельности…………………………………………………………………….
1.3.Фомирование исследовательских умений у старших дошкольников через метод проектов……………………………………………………………………………
2.ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………….…………………………………………..
2.1.Выявление уровня сформированности у детей старшего дошкольного
возраста исследовательских умений…………………………………………
2.2.Экспериментальная работа по формированию у детей 6-7лет исследовательских умений в проектной деятельности………………………
2.3.Выявление динамики в уровне сформированности исследовательских умений у детей 6-7лет…………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ИЛИТЕРАТУРЫ …………..
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….