«Ментальная арифметика» при формировании вычислительных умений учащихся начальной школы

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 94

Концепция Л.С. Выгодского нашла свое отражение в работах таких отечественных психологов, как А.А. Смирного, Л.В. Занкова, А.Н. Леонтьева, А. Лурии. Исследования ученых раскрыли структуру памяти и происходящие процессы, как активную деятельность, которая связана с запоминанием материалов. Ментальность – (от лат. mens – сознание, ум) – образ мышления, общая духовная настроенность человека, группы. Мыслительная способность человека. Является более широким и вместе с тем менее ясным понятием, чем стиль мышления, характеризующий лишь интеллектуальную предрасположенность к определенным умственным действиям . Ментальная арифметика - это уникальная методика развития умственных и творческих способностей, которая содействует более полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала. Ментальная арифметика является одной из наиболее молодых, но при этом, стремительно развивающейся методикой. Осваивая приемы ментальной арифметики, можно развить умственные и, в частности, математические способности ребенка. Благодаря этому, арифметическая задача любой сложности будет решена быстрым и простым способом вычисления.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………………..…4-13
Глава 1. Теоретические основы формирования вычислительных умений младших школьников………………………………………………………14-55
1.1. История развития методов обучения математике в начальной школе…………………………………………………………………………..14-18
1.2. Понятие и способы формирования вычислительных умений у младших школьников ……………………………………………………………………19-37
1.3. История возникновения и особенности технологии «Ментальная арифметика»………………………………………….………………………37-54
Выводы по первой главе …………………………………………………….54-55
Глава 2. Теоретические основы формирования вычислительных умений у учеников начальных классов……………………………………….…. 56-76
2.1. Формирование вычислительных умений посредством ментальной арифметики…………………………………………………….……………..56-60
2.2. Особенности применения метода ментальной арифметики в начальной школе………………………………………………………………………….60-66
2.3. Виды тренажеров и упражнений, применяемых в обучении ментальной арифметики……………………………………………………………………66-75
Выводы по второй главе..……………………………………………………75-76
Глава 3. Педагогический эксперимент по формированию вычислительных умений с применением технологии «ментальная арифметика» ………………………………………………………………..77-95
3.1. Диагностика уровня развития вычислительных умений у детей младшего школьного возраста……………………………………………………….….77-86
3.2. Формирование вычислительных умений у учащихся младших классов с использованием технологии «Ментальная арифметика» и анализ результатов педагогического эксперимента…………..………………………………….86-94
Выводы по третьей главе……………………………..…………………………95
Заключение…………………………………………………………………..96-97

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы