Логопедическое обследование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Логопедия | Количество листов: 35

Переход от ситуативной речи к контекстной, по мнению Д. Б. Элъконина, происходит к 4-5 годам. Вместе с тем элементы связной монологической речи появляются уже в 2 - 3 года. Переход к контекстной речи тесно связан с освоением словарного состава и грамматического строя родного языка, с развитием умения произвольно использовать средства языка. С усложнением грамматической структуры речи высказывания становятся все более развернутыми и связными [18].

Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Понятие связной речи в психолого-педагогической литературе
1.2 Развитие связной речи в онтогенезе
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
2.2 Специфика связной речи у детей дошкольного возраста с дизартрией
2.3 Методы обследования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы