Анализ результатов показал что у всех детей выявлены нарушения звукопроизношения. Обнаружено, что из 20 обследованных детей 14 детей имеют низкий уровень сформированности звукопроизношения (70 %), у 4 детей данное умение сформировано на среднем уровне (20%), у 2 детей – на высоком уровне (10 %). У детей были дефекты во всех фонетических группах. При обследовании свистящих звуков, были выявлены нарушения у пятерых детей. При произнесении заданных слов обследуемый заменял звук [с] на звук [ш]. Вместо усы-ушы, слива-шлива и т.д. При обследовании шипящих звуков, у двоих наблюдались нарушения в произношении. Обследуемый звук [ж] заменял на звук [ш]. Наблюдалось искажение звука [ш] (межзубный сигматизм).