Коррекционно-педагогическая по формированию конструктивных умений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью посредством сюжетно-отобразительной игры

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 74

Выполнение совместных заданий развивает у них партнерство, побуждает к личностным и деловым контактам. Речь, возникающая в процессе общей деятельности, становится мотивационной и служит средством общения. Дети с интересом начинают намечать этапы предстоящей работы, а по завершении конструирования рассказывать о последовательности ее выполнения, что говорит о существенном развитии различных функций их речи. Важно, чтобы в ходе овладения конструктивными умениями у умственно отсталых детей возникло стремление к самостоятельности выбора практических способов реализации поставленных конструктивных задач. Этому в решающей степени способствует сюжетно-отобразительная игра. В результате у них не только формируются отдельные конструктивные умения и навыки, возникают необходимые образы-представления, но и появляется способность применять усвоенное при решении как сходных, так и новых задач, происходит овладение умственными действиями в игре.

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования конструктивных умений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью посредством сюжетно-отобразительной игры 8
1.1 Особенности психического развития детей с интеллектуальной недостаточностью в дошкольном возрасте 8
1.2. Особенности формирования конструктивных умений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 15
1.3. Сюжетно- отобразительная игра как средство формирования конструктивных умений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью 27
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию конструктивных умений у детей с интеллектуальной недостаточностью посредством сюжетно-отобразительной игры 36
2.1. Диагностика уровня сформированности конструктивных умений детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью…………………………………………………………… …36
2.2. Методические рекомендации по формированию конструктивных умений у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью посредством сюжетно-отобразительной игры 50
Заключение 65
Список использованных источников и литературы 67

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы