Теоретической основой выделения И.А. Зимней групп ключевых компетенций послужили сформулированные в отечественной психологии положения относительно того, что: а ) человек есть субъект общения, познания, труда (Б.Г. Ананьев); б ) человек проявляется в системе отношений к обществу, другим людям, к себе, к труду В. Н. Мясищев ); в) компетентность человека имеет вектор акмеологического развития (Н. В. Кузьмина, А.А. Деркач); г ) профессионализм включает компе¬тентности (А. К. Маркова ). С этих позиций ею были выделены три основные группы компетентностей:
Введение
1. Понятийный аппарат компетентностного подхода в образовании
2. Вопрос о ключевых компетенциях
3. Логика обучения в контексте компетентностного подхода
Заключение