Целью обучения иностранного языка неоспоримо является овладение иноязычной культурой. Таким образом, иноязычная культура входит в содержание обучения. Е. И. Пассов рассматривает четыре аспекта иноязычной культуры. Рассмотрим их подробнее. Первый аспект - познавательный (культуроведческая суть). Аспект связан с достижением взаимопонимания. Данный аспект включает способы достижения понимания в иноязычном обучении. На понимание иноязычной культуры влияет принятие другой культуры и менталитета. Школьное образование не может быть единственным источником знакомства с культурой. Изучение культуры страны изучаемого языка помогает изучить иной менталитет, но не всегда [9, с. 78]. Второй аспект - развивающий (психологическая суть). Психологическое заключается в развитии личности, через реализацию способностей. Тем самым повышается качество образования и усиливается эффективность самообразования. Третий аспект - воспитательный (педагогическая суть). Он заключается в формировании духовной личности. Педагог должен знакомить с родной культурой, акцентировать особенности и сравнивать с чужой. Четвертый аспект - учебный (социальная суть). Он включает в себя речевые умения: говорение, аудирование, письменная речь, чтение [13, с. 133]. Важно отметить, что, обучая иноязычной культуре следует делать это в сравнении с родной культурой: учитывать значимость родного языка, родной культуры, проводить грань между культурами, находить различия и сходства [27]. Однако, полное понимание культуры другого народа на школьном уровне невозможно, поэтому мы говорим развитие обучающихся для взаимодействия с иностранным народом и его культурой.