Изучение гидрологических объектов своего края как средство формирования исследовательских компетентностей учащихся в школьном курсе географии

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 59

Школьники, выполняя исследовательские проекты, осваивают методы творческой деятельности, самостоятельного поиска и анализа информации, получения и применения знаний по разным отраслям, а также приобретают умения и навыки практической работы и опыт решения реальных задач. При планировании исследовательских проектов используется модель и методология исследования, разработанная и широко применяемая в научной сфере за последние несколько столетий. Развитие исследовательской деятельности учащихся осуществляется в соответствии с установленными научным сообществом традициями, учитывая специфику учебного исследования [25].

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ СВОЕГО КРАЯ В ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

1.1. География гидрологических объектов края (Курганская область)…………………………………………………………………………………………. 7
1.2. Понятие об исследовательских компетентностей учащихся и методы их формирования……………………………………………………………….
14
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ СВОЕГО КРАЯ В ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

2.1. Методические особенности изучения гидрологических объектов родного края…………………………………………………………………………………..
22
2.2. Методические особенности организации исследовательской деятельности школьников по изучению гидрологических объектов своего края……………………………………………………………………………………..
33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………. 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………….…….. 42
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………….. 51

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы