Самоэффективность, понимаемая, как восприятие человеком своей способности действовать успешно в той или иной ситуации, носит интегральный характер и оказывает влияние на все аспекты жизнедеятельности человека, влияет на его мышление и поведение. Представления о субъектной позиции и ее роли в процессе развития, были описаны в рефлексивно-деятельностном подходе к оказанию психолого-педагогической помощи учащимся в преодолении учебных трудностей [4]. Теоретической основой рефлексивно-деятельностного подхода стали представления о связи развития и обучения в культурно-исторической концепции Л. С. Выготского [3], о взаимоотношении взрослого и ребенка в зоне ближайшего развития, о вытекающем из отношений сотрудничества тезисе об активности самого ребенка по отношению к осуществляемой деятельности.