ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
Глава 1.ТЕОРИЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТРАШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ПРИЕМОВ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ…………………………….
1.1.Основные проблемы и направления формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе…………………………………………………………………………
1.2.Особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста……
1.3.Развитие использования приемов творческого рассказывания в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………
Выводы по I главе………………………………………………………………..
Глава 2. ОПЫТНО- ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРИЕМОВ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗВЫАНИЯ……………………………………………………………
2.1. Выявление актуального уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………
2.2. Разработка и апробация плана работы по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством приемов творческого рассказывания…………………………………………………………………….
2.3. Проверка эффективности плана использования уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста …………………………………….
Выводы по II главе………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.………………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………..……………………..