Использование наглядных пособий и средств в процессе музыкального воспитания младших школьников

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: История | Количество листов: 32

При проведении эксперимента мы руководствовались принципами доступности, наглядности в обучении детей музыке. Использовали комплекс методов, включающий: объяснение с демонстрацией иллюстраций; частично-поисковый метод, метод анализ и сравнения, обобщения, музыкальной драматургии, ретроспективы и перспективы. Дидактический материал представлен учебными пособиями авторов Л.В. Школяра, А.Ф. Яфальян; аудио-, видеозаписями музыкальных произведений; наглядными пособиями, включающими иллюстрации, условно-графические изображения.

Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы применения принципа наглядности на этапе младшего дошкольного образования 5
1.1 Сущность проблемы. Психолого-педагогические концепции 5
1.2 Классификация наглядных средств обучения и их свойства 8
Выводы по 1 главе 12
2. Дидактичные условия эффективности использования наглядности в процессе изучения учебного материала на уроках музыки в начальной школе 13
2.1 Аналитическое исследование 13
2.2. Экспериментальное исследование развития ассоциативного мышления у детей младшего школьного возраста 15
2.3. Определение эффективности, анализ проведенного эксперимента 24
Заключение 27
Список использованной литературы 29

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы